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第二,要发展中等师范,招收中等艺术师范生。全国人大代表,梅州市文化局副局长、梅州市艺术学校校长叶小秋对此有独到见解。他认为,改变贫困地区艺术教育师资力量不足这个问题,还是要大力发展艺术类的中等师范教育。现在高校培养出来的艺术类师范生,有一些到偏远山区支教,我们应多推崇这样的行为,但这只是少数或暂时的,大多数高校毕业生都会选择到大城市工作甚至出国深造。那么如何才能让更多年轻优秀人才致力于农村的艺术教育?叶小秋认为,只有发挥基层学校优势,才能带动地区文化和教育事业的发展。基层学校应该多培养一些从农村贫困地区出来的定向中等师范生,他们懂得学习机会来之不易,可以更好地回报社会,发展家乡的教育事业,让更多山里的孩子享受到良好的艺术教育。

“她上补习班的时间太长了,从小学三年级一直到现在。”张女士说,“女儿现在每周三、周五下午放学后都要去上英语班,周六、周日上数学班和物理班,周日晚上还有个小提琴班。”

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联合国教科文组织北京办事处代表毕斯塔说,国际地球年是联合国一系列年度活动的一项,继国际山峰年、2005年国际地理年、2006年的荒漠化年、2008年国际地球年之后,计划将2009年确定为国际天文年。在国际地球年的筹备过程中,在广泛征求意见基础上确立的议题为健康、工业废弃物、气候、资源、大城市问题、土壤、地球生物、地下水和海洋。

中国是汉字书法的母国,但目前中国各级学校中的书法普及教育,在某些方面还不如日本。书法是中华民族优秀的主体性传统艺术,是中国人文化身份的鲜明标志,它集中反映了中国文化的民族特性和中国艺术的审美特征。一个人通过练习书法,可以感受到中国文化的博大精深,领会到中国艺术的特有神韵和独特魅力,认识到承续这一民族艺术的光荣使命。书法艺术的学习也不是单纯的知识性教育,不同阶段都会有不同的要求和境界,而书法艺术最终会达到对人的审美能力、文化素养、品格性情的提升作用。我们必须从中国文化发展战略的高度来认识和思考书法普及教育的重要性。早在1962年,郭沫若曾提出“中学生要写好毛笔字”的要求,陈云生前也有“小学要重视毛笔字训练”的指示。前辈们的愿望,在今天看来仍然具有现实意义。因此,在大、中、小学普及书法教育,对于广大青少年学生加深认识民族文化,历练品格,陶冶情操,修心立志,提高素养,都有重要而长远的意义。书法教育需要从小学生抓起,坚持不懈。例如:小学、中学的学生要掌握书法的结体、笔法、章法等基本功;大学生就要追求书法的境界,多思考,涵养情趣,提升气度。

法院审理查明,被告人朱耀亭预谋绑架周惠欣勒索钱财,经多次跟踪周惠欣并了解其日常活动规律后,以挟持人质索要欠款为由找到被告人刘文海,刘文海同意帮忙并按照朱耀亭的安排购买了胶带纸、套帽等作案工具。

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尽管“暂行规定”明确要求事业单位招聘实行“回避制”,但各事业单位在招聘过程中的“主考官”,往往是本单位人员,由此不免给人留下可乘之机。要想彻底杜绝此种现象,最有效的方法莫过于改变用人单位身兼“主考官”的现状。有鉴于此,在事业单位招聘过程中,应该采取本单位和上级主管部门联合组织考试的方法,由主管部门抽调专人负责考试安排;或者借鉴建筑领域的“代建制”,实施“代招制”,将公开招聘交由人事部门等第三方完成。只有这样,才能促使“回避制”落到实处,从而确保招聘过程的公平和公正。(赵志疆)

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科学发展观强调坚持以经济建设为中心,把发展生产力作为首要任务,把经济发展作为一切发展的前提。科学发展观坚持以人为本,把人民群众作为推动发展的主体和基本力量,从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展,体现了历史唯物主义的观点和共产党人全心全意为人民服务的宗旨。科学发展观坚持全面发展和协调发展,强调要实现经济发展与人口、资源、环境相协调,保证一代接一代地永续发展,体现了辩证唯物主义的思想和社会主义在消除资本主义弊端方面的优越性。科学发展观坚持把社会主义物质文明、政治文明、精神文明全面发展和人的全面发展看成联系的整体,把人类社会的发展看成生产力和生产关系、经济基础和上层建筑发展相互适应,社会生产各个部类、各个地域、各个方面相互协调,人与人、人与社会、当代与后代相互联系、相互促进的过程,全面体现并进一步丰富和深化了马克思主义对发展问题的认识。

新华网长春7月22日电(记者宗巍)中国第四届高校信息化可持续发展研讨会22日在吉林省长春市举行。教育部科技司副司长娄晶在会上表示,近些年中国高校信息化建设已经取得很大成绩,但仍面临五个方面的挑战。

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汪洋母亲倪丽萍回忆,从小在单亲家庭长大的汪洋,特别早熟懂事。受母亲熏陶,汪洋从小就在绘画和篆刻上显示出天分。那些年,汪洋得到过全国篆刻大赛钻石奖、全国“双龙杯”书画大赛银杯奖、日本日中友好书画展特别奖等。如今,从小就是母亲命根子的儿子撒手离去,倪丽萍遭遇了人生中最黑暗的日子。

责编 左云霞

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